Rapport samenvatting van de IOWA studie 2006/07 naar het meerjaren effect van Kurzweil 3000
Het 'Iowa Assistive Technology Text Reader Project' is een
onderzoeksproject, waarin over een periode van drie schooljaren is
onderzocht wat het effect is van het gebruik van Kurzweil 3000 op
de prestaties van leerlingen met taalachterstand.
In het schooljaar 2006/07 werd het effect onderzocht bij een
subgroep van leerlingen die in het voorafgaande schooljaar
(2005/06) ook al met Kurzweil 3000 hadden gewerkt. Van de 32
leerlingen in groep 7 en 8, die in 2005/06 met de software hadden
gewerkt, werden er 20 ook in 2006/07 gevolgd. De resultaten van
deze deelstudie worden in deze samenvatting besproken. Er werd
gekeken naar lees- en leerprestaties en de invloed op bepaalde
gedragingen. Ook werd gekeken naar de rol van docenten.
Dit waren de uitkomsten:
• Leerlingen waren met de Kurzweil 3000 in staat om tweemaal
zoveel informatie te verwerken dan zonder deze software.
• Begrijpend lezen ging vooruit, ondanks de toenemende
moeilijkheidsgraad van teksten. Zonder gebruik van de software
verslechterde het tekstbegrip.
• Leerlingen presteerden met Kurzweil 3000 significant beter op
begrijpend lezen dan zonder. De scores verbeterden zowel op
feitelijke vragen als begripsvragen. Zonder Kurzweil 3000 werd bij
toenemende moeilijkheidsgraad van de teksten een verslechtering van
deze scores waargenomen. Dit is een bewijs dat dankzij het gebruik
van deze software een hoger denkniveau kan worden bereikt.
• Leerlingen en docenten rapporteerden vele positieve effecten
op het leren en het gedrag. Naast het beter kunnen lezen en
begrijpen werd ook gemeld dat de leerlingen zich beter kunnen
concentreren op een taak, zelfstandiger kunnen werken en een beter
zelfbeeld ontwikkelen. Deze effecten zijn significant voor een
verbetering van het leerrendement.
• Docenten vonden het prettig om met Kurzweil te werken en
vonden de implementatie bij de leerlingen gemakkelijk. Hun
vaardigheden namen in het tweede jaar verder toe en nieuwe
toepassingen werden geïmplementeerd. Ze waren unaniem van mening
dat Kurzweil 3000 hun leerlingen helpt teksten beter te lezen en
begrijpen en zelfstandiger maakt in de uitvoering van taken.
Steven A. Maurer, Iowa Department of Education, Bureau of Children,
Family and Community Services.
Publicatie
lezen >>