Protocollen Basis Onderwijs
Onderstaande protocollen zijn te vinden op de website van Masterplan Dyslexie.
Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 1 en 2
- Praktische adviezen voor signalering en begeleiding
- Gebaseerd op recent onderzoek
- Checklists, tips en adviezen voor leerkrachten en
leesspecialisten
- Sluit aan bij tussendoelen beginnende geletterdheid
Vroegtijdig signaleren en effectief begeleiden
Een op de tien kinderen blijkt moeite te hebben met leren
lezen en spellen. Deze kinderen hebben begeleiding nodig om
succesvol te kunnen zijn op school. Hoe eerder leerkrachten
leesproblemen herkennen, hoe effectiever de interventie. Met dit
boek leer je dyslexie en leesproblemen vroegtijdig signaleren bij
kleuters die achterblijven in hun ontwikkeling van beginnende
geletterdheid. Vervolgens leer je hen effectief begeleiden. Een
praktisch boek vol voorbeelden en ric
htlijnen voor leerkrachten, intern begeleiders,
remedial teachers en andere leesspecialisten.
Praktische adviezen
Het boek legt helder uit wat dyslexie is en waarom het zo
zinvol is kleuters gerichte hulp te bieden. Hoe kun je
geletterdheid in de groep stimuleren? Hoe herken je risicofactoren
die kunnen leiden tot leesproblemen? Op dit soort vragen geeft het
boek een duidelijk antwoord. De rol van de leerkracht staat
centraal in het succes van preventie en interventie. In het boek
vind je een groot aanbod van geletterde activiteiten voor in de
klas en handvatten voor signalering en begeleiding van dyslexie.
Elk hoofdstuk sluit af met een checklist waarmee de leerkracht
eigen actiepunten in kaart kan brengen. Bij het boek hoort een
apart te bestellen cd-rom met praktijkvoorbeelden.
Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 3
- Gebaseerd op recent onderzoek
- Informatie over nieuwe toetsen en de vergoedingsregeling
dyslexie
- Checklists, tips en adviezen voor leerkrachten en
leesspecialisten
- Sluit aan bij tussendoelen beginnende geletterdheid
Dyslexie vroegtijdig signaleren en effectief
begeleiden
Groep 3 is voor de taalontwikkeling van kinderen een
belangrijk jaar omdat ze een start maken met lezen en schrijven.
Een op de tien kinderen blijkt echter moeite te hebben met leren
lezen en spellen. Deze kinderen hebben begeleiding nodig om
succesvol te kunnen zijn op school. Hoe eerder leerkrachten
leesproblemen herkennen, hoe effectiever de interventie. Met dit
boek leer je dyslexie en leesproblemen vroegtijdig signaleren bij
leerlingen die achterblijven in hun ontwikkeling van lezen en
spellen. Vervolgens leer je hen effectief begeleiden. Een praktisch
boek vol richtlijnen voor leerkrachten, intern begeleiders,
remedial teachers en logopedisten.
Compleet boek met
praktische adviezen
Dit complete boek geeft antwoord op actuele vragen over
een goede aanpak van leesproblemen en dyslexie in groep 3. Hoe kun
je achterstanden in lezen en spellen tijdig signaleren? Wat kun je
doen bij een vermoeden van dyslexie? Wat zijn kenmerken van goed
aanvankelijk leesonderwijs?
Met praktische adviezen leer je onderwijs af te stemmen op de
leerbehoeften van individuele kinderen en begeleiding in te zetten
als het nodig is. Ook is er aandacht voor doorverwijzen en de
vergoedingsregeling dyslexie. Tot slot geeft het boek handige
suggesties hoe werken met het protocol in te passen is in het
schoolbeleid.
Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 4
- Praktische adviezen voor signalering en begeleiding
- Gebaseerd op recent onderzoek
- Informatie over nieuwe toetsen en de vergoedingsregeling
dyslexie
- Checklists, tips en adviezen voor leerkrachten en
leesspecialisten
- Sluit aan bij tussendoelen gevorderde geletterdheid
Dyslexie signaleren en effectief begeleiden
In groep 4 gaan kinderen verder met technisch lezen en
spellen waarmee ze in groep 3 zijn gestart. Een op de tien kinderen
blijkt echter moeite te hebben met leren lezen en spellen. Deze
kinderen hebben begeleiding nodig om succesvol te kunnen zijn op
school. Hoe eerder leerkrachten leesproblemen herkennen, hoe
effectiever de interventie. Dit boek geeft leerkrachten en
leesspecialisten (intern begeleiders, remedial teachers,
logopedisten) handvatten voor het signaleren en effectief
begeleiden van leerlingen met lees- en spellingproblemen in groep
4.
Compleet boek met praktische adviezen
Dit complete boek geeft antwoord op vragen over een goede aanpak
van leesproblemen en dyslexie in groep 4. Wat zijn de kenmerken van
goed lees- en spellingonderwijs in groep 4? Hoe kun je lees- en
spellingproblemen herkennen? Hoe ziet een effectieve aanpak van
lees- en spellingproblemen eruit?
Met praktische adviezen leer je onderwijs af te stemmen op de
leerbehoeften van individuele kinderen en begeleiding in te zetten
als het nodig is. Ook is er aandacht voor doorverwijzen en de
vergoedingsregeling dyslexie. Tot slot geeft het boek handige
suggesties hoe werken met het protocol in te passen is in het
schoolbeleid.
Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 5 - 8
Uitgelicht:
de rol van ICT-hulpmiddelen in protocol groep 5 - 8
• Gebaseerd op recent onderzoek
• Informatie over nieuwe toetsen en de vergoedingsregeling
dyslexie
• Checklists en tips voor leerkrachten en leesspecialisten
• Sluit aan bij tussendoelen gevorderde geletterdheid
Goed taalonderwijs sluit aan bij leerbehoeften
Goed leren lezen en schrijven is noodzakelijk voor
schoolsucces. Een op de tien kinderen blijkt echter moeite te
hebben met lezen en spellen en heeft goede begeleiding nodig. Door
het onderwijs goed af te stemmen op de behoeften van leerlingen,
kunnen de belemmeringen door ernstige lees- en spellingproblemen
worden beperkt. Met dit boek vol voorbeelden en richtlijnen, hebben
leerkrachten en leesspecialisten (remedial teachers, intern
begeleiders en logopedisten) een praktisch instrument in handen om
gedifferentieerd onderwijs te geven, de taalontwikkeling van
kinderen systematisch te volgen en te evalueren en kinderen met
lees- en spellingproblemen te begeleiden.
Praktische adviezen voor preventie en interventie
Dit complete boek geeft praktische adviezen over
preventie, interventie en ICT als hulpmiddel bij dyslexie. Ook
doorverwijzing naar hulp buiten de school, vergoedingsregeling
dyslexie en inpassing van het protocol in het schoolbeleid komen
aan bod. Er is veel aandacht voor toetsen en observeren. Met dit
boek geef je begeleiding van dyslectische leerlingen vorm,
bijvoorbeeld door het inrichten van extra instructie- en oefentijd.
Daarnaast legt het boek helder uit hoe taalontwikkeling verloopt,
hoe je leesproblemen herkent en wat dyslexie is.