recensie Driedaagse train-de-trainer cursus

Evaluatieopdracht Lexima, cursus Train de Trainer.

Naam: Paul Boumans
Functie: Studentendecaan platform Techniek/ICT
Organisatie: Hogeschool Zuyd
Data cursus: 31 maart/14 april/28 april 2010

Beginsituatie:

Via een student met een meervoudige beperking (dyslexie+ADHD) heb ik voor het eerst kennisgemaakt met Kurzweil 3000. De student in kwestie gaf trouwens na het behalen van haar bachelorgraad aan dat ze de HBO-opleiding Communication & MultimediaDesign(!) zonder Kurzweil 3000 nooit met succes zou hebben afgerond!

Mijn eigen eerste ervaringen met het softwarepakket en de functionaliteiten die het bood waren dusdanig positief dat ik als voormalig docent ICT en als coördinator ICT-hulpmiddelen vanuit ons Netwerk studentendecanen de taak kreeg toebedeeld de implementatie van Kurzweil 3000, hogeschoolbreed, ter hand te nemen. Een klus die gezien de 52 opleidingen verdeeld over 22 faculteiten en drie vestigingsplaatsen geen sinecure was.

Momenteel is Kurzweil 3000 binnen alle opleidingen/faculteiten voor studiedoeleinden beschikbaar. De volgende stap waar momenteel aan gewerkt wordt, is Kurzweil 3000 ook te gebruiken bij toetsing. Met name speelt hierbij de problematiek rond beveiliging ( studenten werken in principe met eigen laptops) en het programma waarmee toetsen worden samengesteld (Question Mark Perception, kort QMP) een wezenlijke rol.

Persoonlijke meerwaarden van de cursus:

het contact met en het vernemen van ervaringen van professionele ondersteuners uit andere onderwijssectoren die (op termijn) Kurzweil 3000 aanbieden.
het contact met en het vernemen van ervaring van professionele ondersteuners afkomstig uit sectoren buiten het onderwijs (psycholoog/orthopedagoog, ICT-er).
het contact met en het vernemen van ervaring van professionele ondersteuners afkomstig uit het buitenland.
het verkrijgen van een totaalbeeld voor wat betreft de beschikbare hulpmiddelen voor dyslectici in de verschillende levens- en onderwijsfasen en de globale werking van die hulpmiddelen, inclusief de voor- en nadelen.
de (on)mogelijkheden op het gebied van wet- en regelgeving ter informatie voor zowel studenten, hun ouders als onderwijsinstellingen.
de (gedetailleerde) functionaliteiten van Kurzweil 3000, met name op het gebied van "studeren", "schrijven" en scannen.
het kennis nemen van het bestaan van het voorleesprogramma BrowseAloud.
geattendeerd op instrumentaria t.b.v. het voorkomen van fraude bij het inzetten van Kurzweil 3000 bij toetsing, te weten een beeldscherm bewakingsprogramma waarmee meerdere pc's/laptops gelijktijdig kunnen worden bespied en een programma dat in staat is een logboek van toetsaanslagen bij te houden en te genereren.
het besef dat Kurzweil 3000 voor een bredere doelgroep een (waardevolle) ondersteuning kan betekenen dan enkel voor dyslectici. Te denken valt hierbij aan studenten met concentratieproblemen (" de leesfunctie") dan wel met structureer- of studievaardigheidproblemen ("de studeerfunctie").
de remediërende rol die Kurzweil 3000 kan vervullen bij het verbeteren van de uitspraak bij moderne vreemde talen ("de leesfunctie").
de stellige overtuiging dat met de extra ondersteuning van een dergelijk softwarepakket jonge mensen met een beperking op eigen kracht alsnog in staat zijn om hun toekomstdroom(beroep) te realiseren, waarbij wat mij betreft al een enkele student de aanschaf van een dergelijk hulpmiddel legitimeert!