Tips voor scholen
Het implementeren van Dyslexie-ICT is een doorlopend proces dat
geleidelijk groeit, vastere vormen aanneemt en steeds completer
wordt. Het is belangrijk dat de aanpak aansluit bij de taken en
problemen van de leerlingen met dyslexie.
Visie en beleid
Voor het borgen van de kwaliteit in het onderwijs.
Tips: Laat de inzet van ICT-hulpmiddelen
aansluiten bij de visie van de school. Neem dyslexie op in het
zorgplan en betrek de ICT-afdeling van de school bij het proces.
Maak een realistisch plan, start met een pilot, creëer een breed
draagvlak door samenwerking en besteed voldoende aandacht aan
training. Commitment van het team om de visie van de school uit te
dragen is van groot belang.
Professionalisering
Onderwijs naar een hoger niveau tillen.
Tips: Start met enthousiaste mensen die ervaring
gaan opdoen met het gekozen ICT-hulpmiddel. Laat leerlingen aan
docenten tonen wat het met hen doet. Betrek zoveel mogelijk mensen
bij de inzet van hulpmiddelen, zodat een breed draagvlak ontstaat.
Hulp nodig? Lexima fungeert als kennis- en expertisecentrum en
organiseert cursussen voor de diverse doelgroepen.
Aanschaf
van materialen
Het juiste hulpmiddel kiezen voor uw leerlingen.
Tips: Welk hulpmiddel het meest geschikt is voor
uw leerlingen, hangt af van meerdere factoren. Naast ernst en aard
van dyslexie en de taken en problemen van de leerling speelt de
beschikbaarheid van content (digitale boeken) een rol. Lexima
organiseert studiedagen waarbij u zich kunt oriënteren op alle
mogelijkheden voor het maken van verantwoorde keuzes. Het is ook
mogelijk om een lezing met demonstratie of een consult op uw school
aan te vragen.
Evaluatie en onderzoek
Meten is weten.
Tips: Regelmatig evalueren met het team en
bijstellen is een proces dat nodig is om effecten te meten en
maatwerk te blijven leveren aan de leerlingen met dyslexie.
Onderzoek toont aan waarom kinderen hulpmiddelen willen (blijven)
gebruiken:
• ik kan me nu beter concentreren
• ik voel me zelfstandiger
• ik heb nu meer plezier in leren
• ik kan langer met de opdracht bezig zijn
• ik doe meer mijn best
• ik haal hogere cijfers.
Met de Masterplan publicatie 'Technische Maatjes bij dyslexie' en
de bijbehorende DVD met good practice voorbeelden, zet een school
een eerste stap om met het team enthousiast aan de slag te gaan met
haalbare doelen. Hoofdstuk 4 laat gedetailleerd zien dat leerlingen
met dyslexie behoefte hebben aan ondersteuning bij technisch en
begrijpend lezen, spellen en strategisch schrijven en welke
functies van hulpmiddelen daarvoor ingezet moeten worden. Kijk op
www.masterplandyslexie.nl
voor de download.
Ik wil
dat mijn dyslectische leerlingen zelfredzaam zijn. Het is voor hen
ook niet leuk om zo'n uitzonderingspositie te hebben in de klas.
Erna, juf van groep 7
