Quickscan Dyslexie-ICT op uw school
Hoe ver is uw school met het inzetten van ICT-hulpmiddelen bij
dyslexie? Is er beleid en voldoende draagvlak? Hebben we de kennis
en de middelen?
Met het invullen van deze Quickscan kunt u in korte tijd
vaststellen waar uw school staat in het implementatieproces. Er
zijn 6 algemene en 20 quickscanvragen, het kost u niet meer dan 10
minuten van uw tijd.
Klik hier om de Quickscan te starten.
Tip: vul de Quickscan samen met uw directeur
in. Maak samen uw Dyslexie-ICT balans op en bespreek de resultaten
met het team. De vragenlijst kan ook dienen als een stappenplan.
Maar elke school is anders en daarom zal het proces overal anders
verlopen. Wees dus pragmatisch. Het doel bereiken is belangrijker
dan de weg er naar toe. Veel succes!
Achtergrond
De vragenlijst is deels gebaseerd op de Masterplan uitgave
'Technische Maatjes bij dyslexie' en het door Kennisnet ontwikkelde
concept 'Vier in Balans'. De vier pijlers zijn:
- visie: waar willen we naar toe?
- digitaal leermateriaal: welke weg nemen we om er te komen?
- ICT infrastructuur: nemen we de trein, het vliegtuig of de
fiets?
- deskundigheid: hebben we een machinist, een piloot of een
fietsliefhebber?
Naast deze vier bouwstenen spelen nog andere condities een
sleutelrol voor effectief en efficiënt gebruik van ICT. Deze
condities zijn leiderschap en samenwerking. Deze geactualiseerde
zienswijze wordt wel aangeduid met 'Vier in Balans Plus'. In
'Technische Maatjes bij dyslexie' is naar analogie hiervan gekozen
voor de pijlers:
1. Visie en beleid
2. Beheer en professionalisering
3. Materiaal
4. Kwaliteitsbeleid
Dat de
leerling zelfstandiger kan werken, betekent ook minder
belasting voor de docent. Dat vind ik een groot pluspunt.
Henk, directeur VO school
